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Renovatio Historia es una página que pretende difundir la historia desde una perspectiva novedosa, renovadora, que acerque el conocimiento de la historia a cualquier persona rompiendo con el viejo lenguaje sin que por ello se pierda el carácter verídico y profesional que el conocimiento histórico requiere y necesita.
Para ello se presentan los temas a través de los nuevos medios audiovisuales y se apoya y difunde la investigación más puntera en el campo historiográfico.
Power Point, youtube y el cine comercial son armas de la docencia.
La Norma Hipotética, las Bases de Datos, la criminalidad y las matématicas son armas de la investigación histórica más seria y puntera pero no por ello encorsetada y arcaizante.
Raúl Ramírez Ruiz
Universidad Rey Juan Carlos (Madrid)
"La historia es la clave. Su olvido la causa". R3.
El Museo de la Juventud Educada de Shanghái está ubicado en el parque Haiwan, distrito de Fengxian, Shanghái, con una inversión total de más de 13 millones de yuanes y un área total de construcción de 1536 metros cuadrados. Se completó e inauguró el 10 de agosto de 2014 y fue catalogado oficialmente.
A principios de la década de 1960, el estado comenzó a movilizar a jóvenes educados de ciudades y pueblos para ir a las montañas y al campo. Más de 1,2 millones de jóvenes educados de Shanghái fueron a los suburbios de Shanghái, Heilongjiang, Jilin, Mongolia Interior, Anhui, Jiangxi , Guizhou, Yunnan y Xinjiang en lotes.
Fueron enviados a ocho provincias distintas de China y por ello, se creo el slogan:
"Ocho provincias y una ciudad"
“八省一市”。
Las exhibiciones del Museo de la Juventud Educada se basan principalmente en personas y hechos reales. Los materiales de exhibición utilizados provienen de materiales de texto publicados y los materiales de colección de los jóvenes educados. A través de palabras, imágenes, dibujos, escenas, esculturas, reliquias culturales. y otras formas, refleja las experiencias de los jóvenes educados en Shanghái. Además, el Museo de la Juventud Educada también combina sonido, luz y electricidad con la escena real de la juventud educada, las reliquias culturales de la era de la juventud educada y las figuras de cera de la juventud educada para reproducir la escena de la juventud educada yendo al campo.
Al prepararse para la construcción en 2010, muchos jóvenes educados de Shanghái donaron con entusiasmo materiales y artículos relevantes, hay azadones, arados de hierro y sandalias de paja que usan los jóvenes educados de Shanghái para trabajar en el campo, y hay lavabos, termos, queroseno lámparas, etc., para vivir en un ambiente sencillo. También hay avisos, pases de autobús y billetes de tren para saltar en la cola y acomodarse en ese momento, que son muy preciados.
CONCLUSIÓN - 结束语
Han pasado décadas desde que fueron a las montañas y al campo. La mayoría de los jóvenes educados que estaban en su mejor momento se han vuelto grises ahora, y muchos de ellos han entrado en las filas del proceso de Tongxiu. Esta es la exigencia de los tiempos, y es también la responsabilidad ineludible de la gente contemporánea.
Muro conmemorativo de la juventud educada - 知青纪念墙
Desde que se decidió construir el Museo de Educación a Corto Plazo de Shanghái, cuando llegó el momento de proponer un plan, obtuvieron conocimientos antiguos de todos los frentes. Los jóvenes finalmente necesitan apoyo, y propusieron más enmiendas para llenar, completar y abrir opiniones, y pretender que el equipo preparatorio ha recogido una gran cantidad de comentarios en un corto período de tiempo. Los objetos físicos y fotografías, muchos de los cuales son documentos históricos y fotografías recopiladas por jóvenes educados durante 40 a 50 años, son muy valiosos. Después de los esfuerzos de todos, Zhan Xian finalmente volvió la cara. Como fuentes y testigos de un período de la historia, recordemos juntos.
Museo de la Juventud Educada de Shanghái -
上海市奉贤区上海知青博物馆 - 4
Resumen y comentarios - 总结和反惠
Debido al corto tiempo esperado, el lugar no es muy grande y la forma de expresión es limitada, algunos materiales históricos importantes aún no se han recopilado y solo se pueden complementar, ajustar y mejorar en el futuro. Muchas partes han revisado las fotos antiguas proporcionadas por algunos jóvenes educados, pero la historia es demasiado larga, el movimiento de personal es relativamente grande y todavía hay errores inevitables en los nombres y unidades en las fotos, y la audiencia es bienvenida. corrígelos.
Museo de la Juventud Educada de Shanghái -
上海市奉贤区上海知青博物馆 - 3
Finalmente, muchos jóvenes educados tomaron la iniciativa de ayudar a encontrar pistas y aprobar materiales para los estudiantes a corto plazo que proporcionaron los materiales históricos que habían recopilado durante décadas para usarlos en la sala de exposiciones de forma gratuita. es conmovedor, ¡y me gustaría agradecerles a todos juntos!
Pies del Profesor Zhu Zhenghui (朱政惠) en el Museo de la Juventud Educada de Shanghái -
El pasado Jueves 20 de abril de 2023 se procedió a la entrega de los Premios del I Datathon UniversiData de mano de los representantes de las cinco universidades publicas (UAM, UC3M UCM, UHU, URJC y UVA) y la empresa Dimetrical.
El acto de entrega se celebró en el Salón de Grados del Edificio Departamental I del Campus de Móstoles de la URJC, siguiendo el siguiente programa:
Cómo Vicerrector de Calidad y Estrategia de la URJC, anfitriona de este acto, dio la bienvenida a los representantes institucionales de las Universidades asociadas en el Proyecto UniversiData:
De la Universidad Autónoma de Madrid.
Vicerrector de Planificación y Estrategia Digital. Universidad Autónoma de Madrid.
Directora de Planificación Estratégica. Universidad Autónoma de Madrid.
De la Universidad Carlos III
Director unidad Gestión Datos Corporativos. Universidad Carlos III de Madrid.
De la Universidad Complutense de Madrid.
Vicerrector de Tecnología y Sostenibilidad. Universidad Complutense de Madrid.
Director del Centro de Inteligencia Institucional. Universidad Complutense de Madrid.
De la Universidad de Huelva.
Responsable del Servicio de informática y Comunicaciones. Universidad de Huelva.
De la Universidad de Valladolid.
Director Técnico Indicadores. Universidad de Valladolid.
Introducción de Raúl Ramírez Ruiz, Director Académico de Transparencia de la URJC para exponer el desarrollo el acto.
El hecho de que la Universidad Rey Juan Carlos fuera la promotora (como pionera del proyecto UniversiDATA), ha llevado implícito, que, dentro de este proyecto colaborativo interuniversitario, nos correspondiera ser la universidad “residente” que asumiera la labor organizativa de este Premio, convocándolo, recibiendo las candidaturas y publicando los resultados finales. Como consecuencia, final, también hoy la de la organización de esta entrega de premios.
Mas allá del evento feliz de la entrega de los merecidos reconocimientos y recompensas a finalistas y ganadores del Datathon, el eje central de este acto girará entorno a la exposición de los tres proyectos ganadores.
Como paso previo a dicha exposición, me gustaría dar la palabra a Juan Jesus Alcolea, representante de Dimetrical y Secretario del Jurado, para que nos explique cual fue la dinámica del concurso, las características de los proyectos finalistas y el porqué de los resultados finales.
Presentación del proyecto DATATHON UniversiData por Juan Jesús Alcolea Picazo, Director de Analítica en “Dimetrical, The Analytics Lab, S.L." y Secretario del Jurado del I Datathon UniversiData
Palabras de introducción a la entrega de Premios del I Datathon Universidata del Director Académcio de Transparencia de la URJC, Raúl Ramírez-Ruiz y de presentación de los galardonados del Director de Analítica en “Dimetrical, The Analytics Lab, S.L." y Secretario del Jurado del I Datathon UniversiData, Juan Jesús Alcolea.
11:00h: Exposición de los tres proyectos ganadores
PRIMER PREMIO. Dotado con 2.000 €
"Educación situada - Cómo reducir la huella de carbono con datos abiertos universitarios"
Responsable: César García Sáez
Cada año miles de estudiantes se trasladan a Madrid para cursar sus estudios universitarios, y uno de los momentos clave es la elección de su nueva vivienda. Por otra parte, las universidades están trabajando en la reducción de su huella de carbono, alineadas con los ODS, para ofrecer una educación de calidad (ODS4) minimizando su impacto ambiental en las ciudades (ODS11, 13). El objetivo es mejorar la información disponible para los estudiantes: tras indicar la dirección de una o más potenciales viviendas y el estudio que está cursando, el sistema calculará las rutas hasta el centro de estudios empleando distintas modalidades de transporte, ofreciendo un resumen diario, mensual y anual de tiempo, gastos y huella de carbono e indicando las zonas óptimas en materia de transporte y los lugares con tiempos de desplazamiento equivalentes. Con estos datos, el estudiante podrá tomar una decisión más informada respecto a donde residir durante sus estudios, lo cual redundará en una menor huella de carbono para las universidades, consiguiendo reducir el impacto relacionado con los desplazamientos.
SEGUNDO PREMIO. Dotado con 1.000 €
"Dashboard sobre el acceso de nuevos estudiantes a universidades españolas"
Responsable: David Aparicio Sanz
El proyecto consiste en una aplicación interactiva que permite la visualización de datos sobre el acceso de nuevos estudiantes y permita contestar a una serie de cuestiones planteadas en el propio proyecto, entre muchas otras. Se ha dado mucha importancia a la usabilidad para que la aplicación pueda ser utilizada de forma efectiva, eficiente y satisfactoria por cualquier tipo de usuario con el fin de obtener más información sobre el acceso a la universidad. La estructura modular del proyecto permitirá tanto su mantenimiento como su evolución y en la medida de lo posible se ha perseguido la automatización de cada paso de producción, lo que permite incluir fácilmente conjuntos de datos de nuevos años, dotando de reusabilidad al proyecto.
TERCER PREMIO. Dotado con 500 €
"El efecto del COVID-19 sobre la participación en programas de intercambio internacionales"
Responsable: Adriana Pérez Encinas y Giorgio Di Pietro
El objetivo del proyecto que se presenta es investigar el efecto que el COVID-19 ha tenido sobre la participación en los programas de intercambio internacional tanto en los estudiantes entrantes a las universidades del estudio (UAM, URJC, UC3M y UVa) como en los estudiantes salientes de dichas instituciones a otras universidades en el extranjero. Aunque este efecto sea probablemente negativo, es importante entender su magnitud y su heterogeneidad. Los estudiantes internacionales se han convertido en una fuente crucial de ingresos en muchos países. Además, hay evidencia de que la participación en programas intercambio internacional puede mejorar las expectativas de empleo de los titulados universitarios.
11:45h: Entrega de premios
Una vez entregados los premiso a los tres ganadores, se procedió a la entrega de los premios a los restantes siete finalistas:
2.- Mariano Fabris: Afectaciones a la Movilidad pre y postCOVID - Entrantes (UCM)
3.- Santiago Simón Santos: ¿Qué Estudiar?
4.- Rodrigo Lozano Luciañez: EDA Notas de Corte de la UAM, UCM, UC3M y URJC & Modelo de predicción de Machine Learning
5.- Maite Ugalde Enríquez: Primer empleo. Conectando empresas con jóvenes profesionales
6.- Bogdan Andrei Baltes: Sistema de seguimiento y alertas de admisiones (SSAA)
7.- Carlos Jiménez Cid: UniCAR
El vicerrector de Calidad y Estrategia de la URJC junto al Director de Transparencia en la entrega de los diplomas a los finalistas. En este caso Gonzalo Liniers Terry que presentó el proyecto: "Libertad, igualdad... ¿Selectividad?"
12:00h: Clausura del acto a cargo del Andrés Martínez Fernández Vicerrector de Calidad y Estrategia
El 9 de diciembre de 2020, en la Sala de Juntas de la Universidad Complutense, con la presencia de los tres rectores de las universidades promotoras, la Universidad Autónoma de Madrid, la Universidad Complutense de Madrid y la Universidad Rey Juan Carlos, se presentaba oficialmente la iniciativa UniversiDATA.
Arrancaba un proyecto innovador de colaboración inter-universitaria y con la iniciativa privada, la empresa Dimetrical que, apenas un año y medio había logrado duplicar el número de Universidades públicas participantes y superado el ámbito autonómico, al incluir a la Universidad Carlos III, la Universidad de Valladolid y Universidad de Huelva. Poco después conseguía alzarse con el primer premio en los prestigiosos concursos “Desafío Aporta”, promovidos por el Ministerio de Asuntos Económicos y Transformación Digital y la Entidad Pública Empresarial Red.es de España
El porqué de este éxito debemos buscarlo en la esencia misma de los que es UniversiData. UniversiDATA es un proyecto colaborativo orientado e impulsado por Universidades públicas españolas. Su objetivo es impulsar los datos abiertos en el sector de la educación superior en España, facilitando su uso, explotación y puesta en valor por parte tanto de los publicadores (las universidades) como a los consumidores (el sector informediario y la sociedad en general). A través de esta sinergia de colaboración público-privada, las universidades promotoras del proyecto han abierto sus datos a la sociedad para que puedan ser reutilizados.
El Portal UniversiData tiene una media de unos 2.000 usuarios mensuales y nos ha colocado, a las universidades participantes, en la vanguardia de este sector como lo demuestra los reconocimientos recibidos, tanto de instituciones españolas como europeas.
Así, Portal Europeo de Datos Abiertos de la Unión Europea (The Official Portal For European Data) considera al proyecto UniversiData como uno de los 30 proyecto sobre uso de datos abiertos a seguir durante los próximos años. En concreto, “Portal Europeo de Datos Abiertos seleccionó UniversiData como uno de los 30 casos de estudio Europeo, a seguir durante los próximos 3 años por su “impacto económico, gubernamental, social y ambiental”.
Otro de los éxitos ha sido la inclusión por parte del INAP en el Banco de Innovaciones de las administraciones públicas, donde señala de Universidata que:
“Se trata del primer portal de datos abiertos en el ámbito universitario en España. Es un portal centralizado con un acceso único, donde cada universidad puede ofrecer los datos que elabora y gestiona. Esto facilita y potencia la capacidad de análisis sobre los datos publicados y su reutilización. Asimismo, permite trabajar de manera armonizada y conjunta para aumentar el impacto de la publicación de los datos.
Esta solución surge para facilitar al máximo el trabajo y minimizar el coste a las universidades, descargándolas de gran parte de las tareas técnicas y administrativas asociadas al lanzamiento y mantenimiento de una iniciativa de datos abiertos. Asimismo, aumenta la confianza en las instituciones educativas, mejora la calidad de la educación –al permitir identificar puntos fuertes y débiles– y permite la promoción de la innovación mediante la creación de nuevas herramientas y servicios que mejoren la educación. También facilita la toma de decisiones y la colaboración entre empresas, organizaciones y ciudadanos, lo que puede generar sinergias y nuevas oportunidades de negocio”.
El Instituto Nacional de Administración Pública (INAP) afirma que Universidata ofrece varios millones de datos abiertos por parte de las seis universidades participantes hasta el momento, y además destaca:
- El impacto sectorial: incremento sin precedentes, y en muy poco tiempo, del número de universidades que disponen de un portal de datos abiertos federado con el portal nacional de datos (datos.gob.es)
- Mejora en los rankings de transparencia de las universidades participantes.
- Generación de riqueza mediante la reutilización efectiva de los datos por parte de la sociedad general y del sector infomediario.
- Promoción de la reutilización de datos mediante la convocatoria del I Datathon UniversiData, donde destacan, explícitamente su “Gran éxito de participación”.
UniversiDATA-Lab. Proyecto premiado en el III Desafio Aporta.
Los frutos de esta iniciativa se vieron pronto, pues como ya se ha apuntado tras la publicación de los primeros Dataset en el seno de Universidata se desarrolló el Proyecto UniversiDATA-Lab que fue premiado con el primer premio III Desafío Aporta, que tenía como temática “El valor del dato en la educación digital”
UniversiData-Lab, es un portal público para el análisis avanzado y automático de los datasets publicados por las universidades. Los análisis que esta herramienta posibilitará serán fundamentales a la hora de ayudar a las universidades a tomar decisiones relacionadas con la administración y la gestión, con grandes beneficios en el medio ambiente, la economía y la sociedad.
El equipo de UniversiDATA (las Universidades + Dimetrical) asumieron el compromiso de dedicar íntegramente la cantidad conseguida por el premio III Desafío Aporta a la convocatoria de un Datathon que animara a la reutilización de Datos Abiertos.
Surge así el I Datathon UniversiDATA, un paso más orientado al colectivo que es la razón de ser de todo este esfuerzo: los reutilizadores.
I Premio Datathon Universidata
Se abrió así, pues, la primera convocatoria del I Datathon UniversiDATA, enfocado a proyectos de reutilización de datos en el portal colaborativo de Datos Abiertos, UniversiDATA.
Los objetivos que se buscaban al organizar es concurso, como ya se ha apuntado fueron, siendo mu sucinto:
- Promocionar los contenidos que oferta UniversiDATA.
- Conocer a los reutilizadores.
- Premiar el talento.
Y a la URJC, como pionera nos cupo el honor de organizar este Datathon, pero más importante aún, la satisfacción de ver cómo, desde el inicial acuerdo con Dimetrical hemos sido testigos de la aparición de una red de universidades que constituye un proyecto con repercusión nacional e internacional importante por su novedad.
Poco más, resta por decir, tan solo ratificar la enhorabuena a los tres ganadores. Cuyos proyectos, más allá de su contrastada calidad, demuestran la conexión del mundo universitario con nuestra sociedad. Cómo señalaba nuestro rector, Javier Ramos, en la inauguración oficial de UniversiData, esto no se hace sin personas y esto no funcionaría sin un sincero espíritu integrador y conectivo. Los datos abiertos son el camino para una universidad más conectada con su sociedad. Y, al tiempo, este el camino para una sociedad más democrática y abierta.
Foto de familia de los tres ganadores con los representantes institucionales de UniversiData (UAM, UCM, UC3M, UHU, URJC, UVa + Dimetrical)
La novela gráfica que AMOK trae para el público de lengua española, “Una Montaña lejana”, es el relato autobiográfico de Nie Chongrui, sobre su estancia en la villa de Dongzhai, situada en el distrito de Ningwu, en la provincia de Shanxi, como joven zhīqīng. Los “jóvenes educados”, Zhīshì qīngnián (知識青年), también conocidos como los “jóvenes enviados abajo”, Xiàfàng qīngnián (下放青年), o, simplemente, Zhīqīng (知青), fueron los jóvenes urbanos que, entre 1962 y 1979, fueron trasladados a lejanas áreas rurales a vivir y trabajar como campesinos. Este fue, en un principio, un movimiento voluntario e idealista y, posteriormente, una instrucción política de cumplimiento obligatorio que buscaba alejar a los peligrosos guardias rojos de las ciudades para volver a estabilizar la sociedad y restaurar el sistema económico.
Una apasionante historia Zhiqing (知青) de Amok Ediciones
Como señala el video de @AmokEdiciones "Una Montaña Lejana" es una obra que habla de: Camaradería,Fanatismo,Degeneración,Miseria,Amistad,Belleza y Reencuentro. Posiblemente la primera "historia de Zhiqing" publicada en español, pero además, una obra tremendamente heterodoxa, que se atreve a tratar uno de los temas tabús de aquel proceso: la sexualidad.
Imagen de la Obra de Chongrui Nie, Una Montaña lejana,
Pero, Una Montaña lejana… es mucho más que la narración de una aventura personal. Es una novela que se inserta en una corriente creciente de la literatura china actual, la dedicada a la publicación de las memorias de aquellos jóvenes «enviados abajo». Una temática muy de moda en la actualidad en China, entre otras cosas, porque aquella generación de Zhīqīng (知青) es la que hoy gobierna China y reevalúa su vida, desde la convicción de que ellos han construido la prosperidad de su país. Y, sobre todo, porque es la de Xi Jinping, quien en sí mismo, es su máximo exponente.
El espíritu Zhīqīng (知青) es el de Xi Jinping y su equipo de gobierno.
UNA HISTORIA EN EL MARCO DE LA GRAN LA REVOLUCIÓN CULTURAL PROLETARIA (无产阶级文化大革命).
La Revolución Cultural fue un periodo de la historia de China que, según la versión oficial del gobierno chino, que según lo recogido en Historia de China Contemporánea consistió en «un movimiento político, que abarcó de mayo de 1966 a octubre de 1976, lanzado, erróneamente, por Mao Zedong que desestimó las circunstancias políticas de China. Desafortunadamente, fue explotada por dos camarillas contrarrevolucionarias encabezadas respectivamente por Lin Biao y Jiang Qing, y causó serios daños al Partido Comunista Chino y a toda la nación. En 1976, después de que Zhou Enlai y Mao Zedong fallecieran, el Politburó del PCCh dirigido por Hua Guofeng detuvo al grupo contrarrevolucionario encabezado por Jiang Qing, conocido como la ‘banda de los cuatro’, poniendo fin a la calamidad». (Ramírez-Ruiz, R., 2018, p. 178)
Raúl Ramírez Ruiz,
Historia de China Contemporánea, De las Guerras del Opio a nuestros días,
Editorial Síntesis, Madrid, 2018.
Pero esta historia, como el propio autor afirma, aunque está ambientada en plena Revolución Cultural, no tiene la política como tema central. La guanxi (关系), el «arte de las relaciones personales», que va más allá del concepto de amistad occidental, con ese joven campesino es el hilo conductor de esta obra ....
Aquí, como portada del vídeo tenemos una de las imágenes más fuertes, con más fuerza,
jamás dibujada de lo que realmente fue la "banda de los Cuatro" y su destino.
Se la debemos a Chongriu Nie, y aparece en Una montaña lejana,
capítulo "1980. El regreso a las Montañas Guan Cen", p. 100.
Amok, vuelve a traer a la koiné hispánica lo que los historiadores, los estudiosos de la ciencia política y las relaciones internacionales no sabemos acercar. Una Montaña lejana, es un libro de la Revolución Cultural pero no es una historia de la Revolución Cultural, sino del impacto que esos eventos políticos dejaron en toda una generación y como ello ha moldeado China y, tal vez, a través de Xi Jinping, esté cambiando el mundo.
Xi Jinping en su momento como Zhīqīng (知青),
deportado a una perdida aldea de Shanxi, no muy diferente de Dongzhai o de Qikou.
UNA HISTORIA EN EL MARCO DE LA ÉPICA DE LOS ZHĪSHÌ
QĪNGNIÁN (知識青年)
El encargo de Amok Ediciones de hacer este prólogo, fue más un ofrecimiento voluntario que otra cosa, pues tanto la historia como el lugar están cerca de mi alma. Conozco historias similares de la «Juventud educada» o zhīqīng, especialmente, la de mi profesor en China, Zhu Zhenghui (朱政惠) y su equipo de trabajo, enviados a las Montañas Sanqing o Sanqingshan (三清山). Por otro lado, conozco la provincia de Shanxi, no exactamente las montañas de Guacen, sino, a simplemente 200 kilómetros más al oeste, en el área de Lüliang (吕梁市), la aldea de Qikou (碛口镇), donde los padres de un gran amigo, profesor de Renmin University of China, pasaron la Revolución Cultural y se enamoraron. Conozco, de primera mano, la pasión con la que, los hoy viejos, hablan de la gran aventura de su vida, de aquella estancia «en la montaña y en el campo» (上山下鄉運動) y conozco las duras condiciones, la pobreza y el retraso de las regiones que aparecen en el libro.
Cómo decíamos antes, millones de jóvenes de las grandes ciudades fueron enviados a las zonas rurales, su poder es tal en la China actual que han llegado a crear un Museo de la Juventud Educada (Distrito de Fengxian, Shanghai) 上海市奉贤区上海知青博物馆, que al tiempo sirve como cementerio para aquellos jóvenes que volvieron y triunfaron, formando los cuadros de la República Popular China de la Reform and Opening Up.
El siguiente vídeo muestra la visita del Prof. Ramírez-Ruiz al museo dedicado a la juventud ZhiQing, escondido en un cementerio a las afueras de Shanghái, dónde reposan los restos de su Maestro en China, el Prof. Zhu Zhenghui de la East China Normal University. Dirección: No. 200, Haile Road, distrito de Fengxian, Shanghái
Zhu Zhenghui (朱政惠), joven Zhīqīng (知青), un gran Maestro.
Tumba del Profesor Zhu Zenghui, en el cementerio Anejo al Museo.
Pero, de nuevo, Chongriu Nie, nos ofrece la imagen más fuerte, con más fuerza, la mas descriptiva y poética que se haya dibujado sobre los Zhīqīng (知青). Aparece en Una montaña lejana, la primera página de la novela, p. 4.
Así, toda una generación, la juventud educada/urbana de China lanzada al campo, sin nada, desnudos, tal vez solo vestidos con el fervor revolucionario de una era que empezaba (pero no todos). Otros, solo fueron lanzados a perderse en la historia .... Pero los que sobrevivieron y volvieron, al menos una parte afortunada de ellos, hoy rigen China, y a través de ellos, condicionan el Mundo y la Historia.
Jueves, del 20 de abril al 11 de mayo de 2023. Horas lectivas: 12 Es necesario inscribirse. Precio de la matrícula: 10€. Los alumnos podrán inscribirse tanto de forma presencial como online. Los asistentes recibirán un certificado de asistencia. INFORMACIÓN DE CONTACTO: seminario.asiaoriental@gmail.com
PROGRAMA:
Dra. Irene M. Muñoz: “Diosas de la fertilidad, chamanesas y protectoras: ritualidad femenina del antiguo Japón en los textos escritos” (20/04/2023. 16:30-18:00).
Dr. Marcos A. Sala: “La mujer y el género de historias de guerra (gunki monogatari): el caso de La historia de los Heike, Heike monogatari 平家物語”. (20/04/2023. 18:30-20:00).
Dra. Pilar Cabañas: “El diario de Izumi Shikibu 和泉式部日記 (ca. 1008), la Dama flotante y la emoción de su poesía”. (27/04/2023. 16:30-18:00).
Dr. David del Castillo: “La voz femenina en la narrativa del manga”. (27/04/2023. 18:30-20:00). Dª. Aitana Merino: “Onna-de. La escritura de mujer” (04/05/2023. 16:30-18:00).
Dra. Ana Trujillo: “Canción de almohada, Makura no Sōshi 枕草子, de Sei Shōnagon y a escritura ‘a vuela pluma’. (11/05/2023. 16:30-18:00).
Dra. Matilde R. Arias: “Historia del príncipe Genji, Genji monogatari 源氏物語 (1010) de Murasaki Shikibu, la primera novelista del mundo”. (11/05/2023. 18:30-20:00).
